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在GIA
世界的关注是推动兴趣发展的源动力，师长与家人的鼓励滋养兴趣茁长生长。我们不严苛学生舞蹈动作的标准，不对学生的舞蹈基本功进行比较和筛选，我们要让“舞蹈”直抵孩子的内心，唤醒孩子们心中对艺术最真诚的热爱……
授课主题：我与社区-艺术课程展示日
授课教师：GIA学生艺术中心教师团队
“欢呼声、呐喊声”在看台回荡，
“荧光棒、手举牌”在疯狂摇晃，
准备好了吗？
GIA的孩子们即将登场，
和台下的观众一样，
我也被深深的圈粉啦！
诶？~到底发生了什么？
GIA观察员抑制住激动的心情，
放下手中的荧光棒，
从前方发回报道：
“各位家长们，厉害了厉害了，就在前不久，GIA的孩子们和老师们带着“我与社区-艺术课程”的创意舞蹈，登上了四川电视台2019少儿春节联欢晚会的节目录制舞台。”
这一次，GIA将艺术课程以创意舞蹈的艺术形式与电视台这一特殊社区建立链接，把艺术课程搬上荧屏，孩子们不仅登上了更高的平台展示学习成果，还互访学习了其他优秀的少儿艺术节目，实地探索了录播节目的产生过程。“世界是千千万万个小社区，为给孩子们创造更多与世界关联和互动的平台，GIA一直在努力”。
由于时间的关系，孩子们的表演没能在四川电视台的舞台上进行彩排就需要直接进入录播，而舞台设计又充满了艺术范，联想到不规则的舞台形状可能造成的影响，老师们开始有些担心。
但令人意外的是：G1-G9的孩子们一次完成了录播。孩子们的精彩表演受到了现场总导演的高度肯定，舞台下的家长们为孩子们欢呼！不得不说，这是GIA艺术课程的一次成功实践。
孩子们的优秀表现得益于GIA为孩子们潜移默化培养的自信，此次活动参与的学生来自小学一年级到九年级，就是G1 -G9的学生。在确定表演名单时，GIA没有对学生的舞蹈基本功进行比较与筛选，而是积极鼓励每个学生参与；在日常排练的过程中，不要求孩子每个动作百分百达标，而是希望同学们充分感受舞蹈带来的愉悦。
GIA学生艺术中心的老师在音乐的构思中选取了中国，韩国，欧美流行音乐的元素，根据不同年龄段学生特点，采取了组舞的舞蹈体裁，即将几个相对独立、完整的舞蹈作品组合在一起来进行表演。
第一组曲
第一组曲由小学低年级的孩子展示人生启程，出发，快乐相随的过程；
第二组曲
第二组曲由中学的孩子展示青春，活力，热情的元素；
第三组曲
第三组曲由小学高年级的孩子展示运动，协作以及对体育精神的理解；
终 曲
终曲以多种元素交叉重叠体现愉悦的友谊。
如果要观赏完整版，请锁定“四川电视台妇女儿童频道-2019少儿春晚”哦！
舞台下的可爱对话
（与GI年级同学有趣的对话）
第一次登上这么大的舞台，你们紧张吗？
不紧张呀！
你们是不是下面的观众越多你们越开心？
是的！
如果在电视上看到自己感觉怎么样呢？
好玩！
而小学高段和初中的孩子则表示自己完成了一件之前不可能完成的事。
我们对自己抱有的信心，将使别人对我们萌生信心的绿芽。
— 法国公爵/作家 拉罗什富科
化妆间的快乐瞬间
这不是一次任务性的表演，而是一次欢乐的互动
演出前的花絮
鬼马，大笑，拍照，自信和欢乐击退了原本可能出现的紧张情绪
热情的观众们
不缺席孩子重要的成长时刻，感谢每一位出席的家长
舞台见证我们的努力
此次课程的意义
在GIA，“我与社区”的课程即以我们可能与之产生关联和互动的区域为范围，以探索协作实践为核心目标，不拘泥于形式，通过艺术活动，互访交流，义工活动，社会观察等多种形式展现，以与社区高度融入、与社区和谐共生为目标。
四川电视台少儿春晚作为全省少儿精彩节目的展示基地，聚集了许多优秀的少儿艺术节目，能够以创意舞蹈的节目展示登上它的舞台，对于孩子们来说不仅是一场非比寻常的褒奖，同时也是一场再合适不过的艺术课程“社区探索之旅”。
舞蹈教育的多元社会意义和作用
舞蹈作为八大艺术之一，是一种以身体为语言作“心智交流”的人体运动表现艺术，同时也是一门集合了音乐、美术、戏剧等多项艺术门类为一体的综合性艺术。
舞蹈教育是指学校进行审美教育的舞蹈鉴赏活动，以及其开设的舞蹈课程。用来陶冶和美化人的思想感情、道德情操，促进艺术素质甚至综合能力(专注力、观察力、想象力等多项能力)的培养。此外，舞蹈教育对于培养人与人之间的团结友爱，加强礼仪修养，增进文化体验，以及促进身心健康等方面，都能起到潜移默化的作用。
只有学习过舞蹈，才能体会其中的乐趣，并学会鉴赏舞蹈
人们进行舞蹈鉴赏这种舞蹈的审美活动，必须具备一定的主观条件，也就是说要具有一定的舞蹈知识、舞蹈欣赏水平和认识能力，舞蹈欣赏活动才能正常和顺利地进行。
这正如马克思所说的那样：“如果你想得到艺术的享受，你本身就必须是一个有艺术修养的人。”“只有音乐才能激起人的音乐感；对于不辩音律的耳朵说来，最美的音乐也毫无意义，音乐对它说来不是对象，……”所以，我们通过“学习舞蹈”来了解舞蹈艺术的特性、舞蹈和其他艺术的关系、舞蹈形象构成的各种因素，及其产生的过程等，非常有必要。
未完待续
音乐教育与舞蹈教育的融合实践——
音乐是舞蹈之魂，将音乐教育与舞蹈教育相融合，更能调动学生对于舞蹈的学习兴趣，对舞蹈教育的开展极为有利。GIA的舞蹈教育实际是音乐教育和舞蹈教育的融合，在我校舞蹈教育的实施过程中，孩子们不仅要学习舞蹈，鉴赏舞蹈，还要学习音乐，鉴赏音乐。
~小小剧透下~
GIA从G1-G9本学期已节课的部分音乐鉴赏课程的内容
⊙走进维也纳新年音乐会
⊙世界达人秀舞台上音乐(舞蹈)达人的疯狂与执着
⊙古典音乐与民族音乐的对话
⊙如果我是乐团指挥
⊙世界乐器家族的成员
⊙古典音乐发展史
⊙音乐如何展现万事万物
⊙电影配乐及魔术表演中的音乐元素
⊙世界不同舞蹈类型展现出的多元文化
⊙为什么要听音乐会
⊙与音乐成为终生的朋友
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